4月22日上午，我校地理組鐘英老師展示了一堂精彩的示范課——《中國四大地理區(qū)域差異》復習課，在地理教學中不斷滲透健全人格，培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)。全體地理組老師全程參與。

    在第52個地球日契機下，鐘英老師整堂課以關注地球環(huán)境，認識中國四大地理區(qū)域差異為線索，首先通過圖片認識中國四大地理區(qū)域景觀差異，幫助學生鞏固四大地理區(qū)域名稱及基本特征，學案中思維導圖清晰呈現(xiàn)前期新課內容，練習題環(huán)節(jié)中，同類型題型選擇精煉有效，鐘英老師在小組討論環(huán)節(jié)中，通過多媒體同屏技術投影出學生答案，最后通過全班共同討論及分析，幫助學生總結認識地圖區(qū)域方法的6種方法。隨后通過地圖疊加、讀取關鍵詞等方法培養(yǎng)學生地圖運用技能和綜合思維能力。最后通過情景材料認識4.22地球日意義，激發(fā)學生思考個人與整體，過去與未來。個人責任感。

    在整堂課中，鐘老師充分培養(yǎng)了學生地理核心素養(yǎng)之區(qū)域認知及綜合思維，學生根據題目中的地圖類型認識區(qū)域，通過觀察地圖信息及區(qū)域輪廓，利用地圖重疊的方法確定區(qū)域，從而完成核心素養(yǎng)中區(qū)域認知之地圖技能的學習；同時根據地圖中地理事物呈現(xiàn)的特點，能對該區(qū)域的自然條件進行規(guī)范的描述，并分析這種空間布局的原因，又充分完成了對地圖的表達，分析過程中又培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)之綜合思維。同時，鐘老師在課堂中借4.22地球日，充分幫助學生對個人與整體，過去與未來，個人責任感等健全人格要素的培養(yǎng)。(地理組  丁翔)