社會服務課程是成都市雙流區(qū)立格實驗學校（原雙流中學實驗學校）綜合實踐活動課程的重要組成部分。每年寒假，7、8年級學生都會以個人或小組為單位參與社會服務課題探究。他們在實踐中將學科知識與生活技能相結合，并通過勞動獲得自身發(fā)展，促進相關知識技能的進一步學習。

      上個寒假，我校學生在課題組老師的指導下，在班主任的組織下，開展了為期2天的社會服務課題研究。

     近日，來自7年級20個班的社會服務小組參加了我校2021-2022學年度（下）社會服務成果匯報的年級決賽。

      從各班的服務成果匯報中，我們看到了同學們嚴謹?shù)膽B(tài)度和求實的精神。他們開展課題探究前，明確服務對象與需要（提出和分析問題），制訂服務計劃（聯(lián)系學科知識，確定服務形式與探究方法）；課題開展中，他們用心服務、虛心學習（將服務與學習融合）；服務探究后，他們仔細整理服務所獲資料（為解決問題提供科學依據(jù)），反思服務經(jīng)歷（被服務者的評價促服務者的心得），課題探究完成后，他們積極分享服務經(jīng)驗（相互學習，共同進步）。
      參賽同學開展了豐富多彩的社會服務課題探究活動。社區(qū)安保工作、物業(yè)咨詢服務、社區(qū)垃圾分類、消防知識的宣講，走進動物救助站、走進雙流圖書館、社區(qū)的疫情防控志愿服務成為本次社會服務課題探究的熱門。同學們精美的PPT，流利的解說，精彩的感悟分享將比賽推向一次又一次高潮。他們通過服務活動初步形成對自己、學校、社區(qū)負責任的態(tài)度和社會公德意識，增強了自己的服務意識、提升了自己的實踐能力，也將所學的知識和技能轉化為了品性，從而成長為履職盡責、敢于擔當?shù)娜恕?br />

                                             垃圾分類從我做起

                                                   同學們開展的各類社會服務活動得到了被服務對象的高度贊揚。 

       課題組的老師們于6月6日將各班級的手冊評分、班級初賽以及年級決賽成績進行匯總并評出班級獲獎等級。