11月12日，教育部教材局專家、中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員柳夕浪教授蒞臨成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校指導(dǎo)課程改革研究工作。

上午8時許，在成都立格教育集團(tuán)總校長高志文的陪同下，柳夕浪教授參觀了校史陳列館、美術(shù)館、學(xué)校課改成果展覽館，全面了解成都立格實驗學(xué)校二十年發(fā)展歷程及取得的豐碩成果。

9點半，高校長重點向柳教授匯報2018年以來成都立格實驗學(xué)校的辦學(xué)概況和課改情況。高校長講到：五年來，成都立格實驗學(xué)校借勢優(yōu)質(zhì)初中的影響力，進(jìn)一步完善了小學(xué)部建設(shè)，新增兩所優(yōu)質(zhì)幼兒園，成功創(chuàng)辦精品高中，從單一優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校成功蛻變?yōu)閾碛杏?、小、初、高全學(xué)段的集團(tuán)化學(xué)校。在深入推進(jìn)課程改革方面，學(xué)校繼續(xù)堅持系統(tǒng)建設(shè)校本課程推動素質(zhì)教育實施的特色發(fā)展。學(xué)校堅持科研引領(lǐng)，研用并重，以研促改，針對課程建設(shè)、課堂教學(xué)、綜合評價等重大課改問題，以實踐教育為統(tǒng)領(lǐng)，頂層設(shè)計，利用學(xué)科教學(xué)研究、健全人格課程研究、綜合實踐活動課程研究“三駕馬車”推動教師育人觀念和育人方式轉(zhuǎn)變的校本教科研機(jī)制。對比2018年，學(xué)校發(fā)展機(jī)制更靈活，課程體系更成熟，課改成果更突出。

2018年，柳夕浪教授曾到我校調(diào)研指導(dǎo)。柳教授說：“很高興再次來到成都立格實驗學(xué)校。雖然校名由‘雙中實驗’變?yōu)椤⒏駥嶒灐?，但是學(xué)校的育人追求沒有變。五年的發(fā)展是可喜的。幼小初高，‘四翼’齊飛，上下貫通，一體發(fā)展。二十年如一日地堅持以課程改革為核心的素質(zhì)教育探索，實為可貴；學(xué)校課改成果兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，實在難得。”

隨后，柳教授勉勵學(xué)校要牢牢把握核心素養(yǎng)導(dǎo)向，推動“素養(yǎng)”立意的校本課程建設(shè)，推動教學(xué)范式變革，推動綜合素質(zhì)評價；幼小初高各學(xué)段的課程要堅持學(xué)科或領(lǐng)域的橫向融合，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)要做到縱向貫通；要堅持以實踐方式推動素養(yǎng)培育的落地，從實踐、探究、閱讀、表達(dá)和討論交流等維度著手，改變教學(xué)行為。柳教授的指導(dǎo)為學(xué)校課改研究和內(nèi)涵發(fā)展指明了方向。

                                                                                                  （付兵 供稿）