深耕細(xì)作,惟實(shí)勵新—李春燕名師工作室暨小初高一體化生態(tài)項(xiàng)目組2023-2024學(xué)年度下期工作總結(jié)

[日期:2024-07-03] 作者:教科室 次瀏覽 [字體: ]

歲聿云暮,時(shí)光如流,轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而收獲滿滿的一學(xué)期即將接近尾聲。2024年6月21日,李春燕名師工作室攜手小初高一體化生態(tài)項(xiàng)目組,在生態(tài)實(shí)驗(yàn)室召開了2023-2024學(xué)年度下期工作總結(jié)會議。本次會議在李杰老師的主持下有序進(jìn)行,旨在系統(tǒng)回顧本學(xué)期的工作成果與經(jīng)驗(yàn),為下一階段生態(tài)項(xiàng)目研究工作指明方向。

會議伊始,李杰老師對工作室和生態(tài)項(xiàng)目組本期活動開展情況進(jìn)行了全面而細(xì)致的梳理。本學(xué)期課題組工作重心主要集中在以下幾個(gè)方面:“世界水日”活動的組織與開展、小初高一體化生態(tài)教育課程開發(fā)、省級課題申報(bào)工作、研究性學(xué)習(xí)課題階段性成果展示以及生態(tài)教育相關(guān)文獻(xiàn)分享與交流。工作室研討內(nèi)容主要涵蓋了生態(tài)教育相關(guān)論著的讀書分享活動、“教師如何開展課題研究”“新時(shí)代、新教育,教師角色轉(zhuǎn)變”主題研討、小初高課題研究一體化推進(jìn)情況等。

小學(xué)部楊薈民老師從本期省級課題申報(bào)、生態(tài)項(xiàng)目課題推進(jìn)以及活動開展與實(shí)施三個(gè)方面,詳細(xì)匯報(bào)了具體開展情況,并深刻指出,課題研究需理論與實(shí)踐并行,缺乏理論支撐的實(shí)踐將舉步維艱,在今后的工作中將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極參加各類交流活動,提升個(gè)人科研素養(yǎng)。初中部陳曉紅老師對本學(xué)期的六個(gè)生態(tài)課題的實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié),進(jìn)一步明確了下一階段的研究重點(diǎn)與目標(biāo)。高中部劉雯老師從高中部課題推進(jìn)、研究成果、后期計(jì)劃以及小初高一體化課程開發(fā)情況四個(gè)方面進(jìn)行了全面總結(jié)。

隨后,工作室成員李舉梅老師、方艷秋老師、向敏老師,以及課題組成員李雅穎、馮莉、黃麗婷、鐘群四位老師,分別就個(gè)人的課題研究進(jìn)展進(jìn)行了匯報(bào),并對下一學(xué)期課題研究工作做出了細(xì)化安排。老師們一致認(rèn)為,通過本學(xué)期的探究學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動性顯著提升,這種探究式的學(xué)習(xí)方式,不僅有效激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)探究興趣,還大幅提升了學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,在今后的工作中將繼續(xù)踐行育人理念,全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

最后,李春燕老師對學(xué)期工作給予了高度的評價(jià),同時(shí)她也為下一階段的工作制定了詳細(xì)的規(guī)劃。她強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,激勵大家再接再厲,共同推動工作室和生態(tài)項(xiàng)目組更好發(fā)展。

總結(jié)既是終點(diǎn),亦是起點(diǎn)。本次總結(jié)會不僅是對本學(xué)期工作梳理與反思,更是對下一階段工作的前瞻布局和精心規(guī)劃,以終為始,明確目標(biāo),方能致遠(yuǎn)。在未來的工作中,我們將追光而行,攜手奮進(jìn),以積極的熱情,奮力書寫生態(tài)教育新篇章。



撰稿:鐘群            攝影:鐘群             審稿:李春燕、李杰

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